Werkwijze

Dat Waterland volgens de daltonprincipes werkt, betekent dat we de kinderen de gelegenheid geven om zelfstandig of samen te werken aan een afgesproken taak.

Wat leren de kinderen door met een taak te werken?

• Het kind leert gericht met een taak aan de slag te gaan;

• Het kind leert naar een doel toe te werken;

• Het kind weet wat er van hem wordt verwacht;

• Het kind leert plannen maken;

• Het kind leert wat verantwoordelijkheid is;

• Het kind leert rekening te houden met anderen;

• Een taak is een afgerond geheel (‘Mijn taak is af’) Dit motiveert een kind.

In de opgedragen taak vindt het kind ruimte om te kiezen maar ook verantwoordelijkheid voor het werk te dragen.

De opdracht ligt vast. De vrije keuze ligt in:

• Met welk vakgebied van de taak zal ik beginnen?

• Hoeveel tijd zal ik eraan besteden?

• Doe ik het alleen of met andere kinderen?

Ik moet er wel aan denken, dat de taak op tijd af is!

(Verantwoordelijk zijn en verantwoording kunnen afleggen.)

Het Daltononderwijs op onze school is erop gericht dat de kinderen zich prettig voelen in de school en daar willen leren. We luisteren naar de kinderen zodat we rekening kunnen houden met de individuele mogelijkheden van het kind.

Differentiatie in de soort opdrachten en hoeveelheid leerstof is per kind mogelijk.

De Daltontaak voor groep1 en  2.

Takenbriefjes worden gebruikt door de oudste kleuters. Mocht een jongere kleuter daar echter aan toe zijn, doet hij/zij daar ook aan mee. Op het takenbriefje staan vijf taken, voor iedere ochtend één. Er zijn verschillende taakopdrachten zoals knutselen, stempelen, tekenen, werkbladen. Alle materialen die de kinderen nodig hebben voor het maken van de taken staan op een vaste plaats klaar in de klas.

Op maandagmorgen worden de nieuwe taken met de oudste kleuters besproken.

De jongste kleuters hebben dan al hun keus gemaakt op het 'arbeid-naar-keuzebord'.

De taken worden per week vastgesteld, meestal naar aanleiding van een thema. De rest van de activiteiten binnen de kleutergroep wordt aan dit thema aangepast.

De kleuters met een taak mogen zelf weten wanneer ze welke taak doen. Wel proberen ze  alle vijf de taken aan het eind van de week af te hebben. Er wordt alleen ’s ochtends aan de taak gewerkt. Wanneer de kinderen de taakopdracht af hebben, kleuren zij dit zelf af op hun taakbriefje met de kleur van de dag. De taakbriefjes worden iedere week aan de kinderen mee naar huis gegeven. Het meegeven van deze taakbriefjes is bedoeld om de ouders een idee te geven van wat hun kinderen die week hebben gedaan.

De Daltontaak voor groep 3 t/m 8

De weektaak omvat en geeft aan welke leerstof aan de orde is, maar ook hoe de differentiatie is, welk gedeelte zelfstandig verwerkt en nagekeken kan worden, wat de extra taak en de keuze taak zijn.

De taak is een werkopdracht waarbinnen de leerstof geoefend, verwerkt, herhaald of uitgediept  wordt. 

Bij de samenstelling van de taak moeten wij steeds rekening houden met de mogelijkheden, dan wel  beperkingen van de komende week. Er kan een dag uitvallen of er is op een bepaalde dag een speciaal programma.

Binnen de gestelde taakuren is de leerling vrij de diverse onderdelen in de door hem/ haar gekozen volgorde af te werken. De “vrijheid in gebondenheid” komt wel steeds aan de orde omdat de leerling rekening moet houden met de hoeveelheid werk en het eindstip van de weektaak. Waar mogelijk vindt een eerste controle van een werkopdracht plaats, direct na het gereedkomen van deze opdracht.

Het nakijken kan zowel door de leerling zelf als door de leerkracht verricht worden.

De vorderingen per dag kunnen gecontroleerd worden op het takenblad aan de hand van de kleuren.